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2017年10月30日，上午，北京小學(xué)紅山分校多功能廳。

一堂生動的生態(tài)環(huán)境保護(hù)課在這里舉行，講課的不是該學(xué)校的老師，而是來自中科鼎實環(huán)境工程股份有限公司（以下簡稱“中科鼎實”）的博士們。

在十九大勝利閉幕的這樣的一個時間節(jié)點，這堂環(huán)保公益教育課顯得別有深意?！氨仨殬淞⒑哇`行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境?！绷?xí)近平總書記在十九大報告中對建設(shè)美麗中國的要求言猶在耳。然而，這樣的環(huán)保公益課中科鼎實并不是第一次舉行，自2015年啟動以來，該活動已在海淀區(qū)星火小學(xué)、西城區(qū)北京小學(xué)紅山分校等多所學(xué)校舉辦近十次。中科鼎實通過開展“環(huán)保博士進(jìn)校園”系列活動，激發(fā)了孩子們的環(huán)保熱情，為孩子們種下綠色環(huán)保的“種子”。

偉大的商業(yè)文明時代，一個企業(yè)的社會價值在哪？在企業(yè)效益之外，還需尋找企業(yè)持久良性發(fā)展的動力之源。

從2002年成立至今，中科鼎實以卓越的技術(shù)實力為支撐，不忘環(huán)保初心，砥礪奮進(jìn)。以技術(shù)起家的中科鼎實，長期致力于污染土壤修復(fù)、污染地下水修復(fù)、固體廢棄物環(huán)境污染治理及運營、流域環(huán)境綜合治理、農(nóng)田土壤環(huán)境綜合治理、礦山生態(tài)環(huán)境治理、荒漠化治理等領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)與推廣。中科鼎實擁有我國首個污染場地修復(fù)博士后科研工作站，完成了多項國家高新技術(shù)研究發(fā)展計劃和省部級科技計劃項目，參與了國家環(huán)境保護(hù)部標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，獲得了幾十項發(fā)明專利技術(shù)和實用新型專利技術(shù)，多項新產(chǎn)品、新技術(shù)成功獲得國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的認(rèn)定。

在企業(yè)不斷發(fā)展的同時，中科鼎實持續(xù)投身公益事業(yè)，矢志不渝踐行社會責(zé)任，追求品牌價值，在公益環(huán)保、公益獻(xiàn)愛心、公益志愿、公益教育等方面多有建樹。 在公益環(huán)?！暗厍蛉铡と窠〔阶摺?、“環(huán)境日·環(huán)保攝影大賽”中，鼎實人的身影不斷涌現(xiàn)，積極為綠水青山呼吁奔走；在公益獻(xiàn)愛心“溫暖玉樹·北京職工在行動”、“宜興暴雨災(zāi)區(qū)救助”中，鼎實人慷慨解囊，爭做先鋒，為受災(zāi)民眾送去溫暖；在公益志愿“環(huán)保播種·綠水青山就是金山銀山”、“世界環(huán)境日·水生態(tài)講座”中，鼎實人作為環(huán)保使者，向社區(qū)民眾傳播生態(tài)文明綠色理念；在公益教育“踐行綠色生活·環(huán)保廢物再利用 ”、“中科鼎實博士進(jìn)校園”中，鼎實人走進(jìn)校園循循善誘，為孩子們照亮成才之路

這是一個顛覆與蛻變的年代，也是堅持與守望的年代。環(huán)保工作需全部社會共同參與，環(huán)保理念需傳播到各個角落，基于此，加強(qiáng)環(huán)境教育勢在必行。作為致力于污染環(huán)境綜合治理的國家級高新技術(shù)企業(yè)，中科鼎實將“聚心聚力，創(chuàng)造綠色家園”的核心理念融入實際行動中，立足自身技術(shù)人才優(yōu)勢，積極投身教育公益事業(yè)。

據(jù)悉，北京小學(xué)紅山分校一年級小學(xué)生們10月30日上的這堂課，是中科鼎實牽手北京小學(xué)紅山分校四季課程舉辦的“環(huán)保博士進(jìn)校園”之“綠水青山就是金山銀山”系列課程之一。

活動中，中科鼎實的博士們通過生動形象的講解，為同學(xué)們介紹了垃圾分類、垃圾處理等和我們生活息息相關(guān)的環(huán)保小知識，并通過“開講啦！”，“環(huán)保加速度”，“看我的奇思妙想”等活動與同學(xué)們一起探尋垃圾分類的奧秘。

“垃圾分類小游戲”受到同學(xué)們的熱烈歡迎，將垃圾標(biāo)識分類放進(jìn)不同的垃圾桶，讓“隨手扔”變?yōu)椤半S手分”，孩子們圍在游戲區(qū)，在中科鼎實博士們的指導(dǎo)下玩得不亦樂乎。

別具一格的課程以生動有趣的方式呈現(xiàn)，不僅充分調(diào)動起了孩子們的好奇心與積極性，更是點燃他們心中求知的火苗，開啟了同學(xué)們對垃圾分類的認(rèn)知，加深了同學(xué)們對生態(tài)環(huán)境的理解，激發(fā)了同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的熱情。

“孩子們在一件事上的成功所產(chǎn)生的自信及其帶來的能量是不可估量的，由興趣引發(fā)的學(xué)習(xí)動力一定比目標(biāo)引發(fā)的動力更持久而有力。在現(xiàn)在知識爆炸的年代，學(xué)會如何獲得、過濾、分析、使用信息才是關(guān)鍵，找到每個孩子胸中那個小火星，給他氧氣和空間，他就會熊熊燃起，而對不可知未來帶來的環(huán)境挑戰(zhàn)，比學(xué)會解答問題更重要的是提出問題。沒有人能比一個充滿好奇心的孩子更努力，那我們要做的，就是帶領(lǐng)孩子們找到答案的根本意義，讓孩子們提出更多的問題，引發(fā)更多的關(guān)于環(huán)保、關(guān)于生態(tài)的思考。” 擔(dān)任主持人的李博士被同學(xué)們的熱情所感染。

中科鼎實充分利用博士后工作站的人才與專業(yè)優(yōu)勢，與院校建立長期聯(lián)系，形成校園環(huán)保教育長效機(jī)制，引起校園環(huán)保教育示范效應(yīng)，為環(huán)境教育提供科學(xué)指引和專業(yè)支持，豐富環(huán)境教育形式，搭建環(huán)境教育“引進(jìn)來”與“走出去”平臺，將環(huán)保意識植根于孩子們的心中。

“環(huán)保是一份社會責(zé)任，需要我們共同擔(dān)當(dāng)：環(huán)保是一種生活方式，需要我們循序，環(huán)保又像是歷史文化，需要我們傳承?！倍嗄陙恚锌贫嵲诼男猩鐣?zé)任，倡導(dǎo)環(huán)保生活的同時，一直致力于傳承環(huán)保文化，做生態(tài)文明的使者，傳播生態(tài)文明理念，擔(dān)當(dāng)“綠色”責(zé)任，并精心組織“中科鼎實博士進(jìn)校園”活動，推進(jìn)公益環(huán)保計劃，加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保理念，激發(fā)環(huán)保意識。